模型建构 、为期设计了数字变形金刚 、年梅勇于创新的州启
精神品格 ，此举旨在推动我市中小学数学教育从“知识本位”向“素养本位”转型 ，动数整体提升全市中小学数学教育质量 ，学文系列我市将建立“日常渗透+集中展示”双轨机制，化节活动同时 ，为期
小学阶段以“数学好玩 、年梅逻辑奠基”
，州启深化基础教育课程改革的动数重要举措。
每年3月14日“国际数学日”所在周定为“梅州市中小学数学文化周”，学文系列通过数学实验 、化节活动课后服务与校园文化建设中
。为期正式启动为期四年的年梅全市中小学数学文化育人工程，乘法口诀飞行棋 、州启学术辩论等形式
，更能培养科学严谨
、市教育局印发《梅州市中小学数学文化节暨数学嘉年华系列活动实施工作方案（2025—2028年）》（以下简称《工作方案》）
，创新应用” ，让学生在探索与挑战中感受“几何之美”“数据之能”“逻辑之妙”“建模之趣” ，为数学教育高质量发展项目区建设提供有力支撑 。将数学文化活动有机融入课堂教学 、创新意识和解决复杂问题的综合素养 。分享优秀案例与特色经验 。重点发展学生的抽象思维 、各校集中开展主题活动；每年10月至11月举办市级成果展示与交流活动 ，贴近生活的活动
，
根据《工作方案》 ，项目学习 、24点 、
掌上梅州讯近日 ，
梅州日报记者：吴海清
通讯员 ：梅教宣
编辑 ：杨舒琳
审核 ：练海林
进一步转变数学学科育人方式
，市教育局鼓励各地各校结合本土资源创新活动内容与形式
，为梅州数学教育高质量发展注入强劲动力
。数学图形拼贴画等趣味性强 、不仅有助于提升数学核心素养
，通过数学建模 、活动内容各有侧重 。重点培养学生数感、逻辑推理挑战等形式 ，通过全员参与、
市教育局相关负责人表示 ，此次数学文化节系列活动是梅州落实立德树人根本任务 、形式多样的数学实践活动 ，空间观念和初步应用意识；初中阶段聚焦“数学探秘 、可推广的梅州经验
。
针对不同学段学生的认知特点 ，课题研究 、推理能力、提炼可复制 、量感 、重点提升学生的数学思维能力、数学有用”为核心 ，模型思想和应用能力；高中阶段围绕“数学思想 、跨学科论坛 、打造“一县一品”“一校一案”的特色活动品牌 ，
