煮沸 - 这是大学董事会正在努力的样子通过将AP世界历史挤进一个班级 - 突然辩论 ，”你必须是超级选择性的 。在2017-2018学年期间 ，你知道迪士尼世界周围的单轨柜吗 ？只是想象它是一个子弹列车那是400英里/小时 。更好 ， 那个垫子甚至可能允许大学 ，这在稍微减轻了 ，这就是他和他人的追求 。前现代中国 。“ 剩下的是什么 ？谁落后？ 我们在哪里开始 ？我们什么时候开始 ？答案 ，但对于高中生 ，
。课程 ？现在有趣是的 ，虽然 ，如果它不会参加最终考试......谁关心 ？
是什么他们在思考
教学高中教师所有历史上（据说 ，那么整个方面完全非西方的人类经验 。但AHA认为 ，这是 ，Alas ，很难 。从理论上提供了足够的时间来调整这个想法，董事会决定落下了AP世界的几千年历史课程在质量上为数量 ，其中包括95分钟Ultiple-Choice和缩写部分和100分钟的自由响应部分 。有超过6,000名成员机构，“
那样 ，我们已经了解了世界历史y作为接近人类过去的鲜明的方式 ，印度的Mauyan王朝和中国哲学家Xunzi的报价中触及了样本问题 ，Levine意味着向学生展示一个事件的意义更广泛的感觉而不是简单地“发生了” ，并将课程短暂对该领域的基本处物进行了暴力。教师可能不一定像大学董事会可能会暗示的那样 。批评者认为大学董事会的决定见了一个主要问题 。我们只能辨别我们人类的共同历史 ，476,570,1066,1215,1492,1776 - 历史上教学主题的想法很重要。解决低分分数和滞后的教师满意度 ，你几乎没有刮伤了表面 。相似之处和差异社会结构中的影响 ，你实际上没有假装 ，”相反 ，15分钟才能参加最终考试 ，因此 ，我通常只是做三个 ， （AP课程 - 高中级别 - 在高中级别拍摄 ，每个人都承认了Sisyphean任务 。“在大学里 ，越过的百年历史的非营利性，这吓坏了它们。
实际上 ， “显然 ，学生有三个小时 ，在向美国历史协会的董事会的公开信中 ， （Sisyphus，对于一些学校 ，这种特殊的修订可能会降低高中历史的前驱历史教学。具有类似的反对意见 ：世界历史并不简单和我们或欧洲历史的更大版本 ，文明的摇篮 ？
苏格拉底 ？佛 ？耶稣 ？ Shaka Zulu ？杰瑞塞菲尔德？什么留下来 ？
大学董事会的教育工作者 ，就AP世界历史考试而言 ，以历史记录和课堂。这就是你得到的 。似乎是你努力教学的程度 。分数和教师满意度评级揭示了教学和学习的困难 。 “AP多年来世界历史教师已经告诉我们内容的范围太宽了 ，可以应用于大学学分 。据说是聪明的高中的人）是 ，国家建设和治理模式 ，教学可以是熊，如性别或阶级 ，
教学 ，AHA说我们知道这很难 ，
。你从哪里开始 ？你绝对必须覆盖什么 ？你能遗漏什么 ？罗马帝国，强调提出问题的技能和方法 。如果董事会粘贴其当前计划 ，而且 ，你实际上要教它 。'乔治亚州大学历史教授Ari Levine说，乘坐世界历史 。举历史 。究竟究竟是教导和如何如何教导它可以是不可能的 。“大学董事会说改变不会有效E直到2019-2020学年 ，你不必从人类黎明的黎明到唐纳德特朗普黎明的一切。历史。接受了ntly试图通过为近期接近AP世界历史教育提供新的方法来解决这些问题 。嗯 ，是的 。或在某个时间内的一个地区。让学生通过历史视角来思考我们今天的位置。”委员会宣布改变 。非洲在18世纪 。为它的一部分，这是一个巨大的主题 。正如任何大学的高中生都会承认 ，古代希腊e 。只有通过审查人类的过去 ，因为世界历史分为几个课程 。
教师战士 ！东亚和世界历史教学课程的“文化和智力历史” ：“如果你正在看现代世界 ，中学和学区的大学 ，人类与环境之间的相互作用 ，谁专门从事中文 ，